今天和大家聊聊兒童產(chǎn)品類UI要如何設(shè)計(jì)，兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論上更好設(shè)計(jì)，但是在實(shí)際應(yīng)用上，兒童產(chǎn)品比成人的更需要下功夫，更需要深深研究和細(xì)細(xì)琢磨。

為什么這么說呢？我們成人的世界是有一定的固成因素存在的，很多事情有一定的認(rèn)知概念在里面，思維上更多會(huì)有記憶認(rèn)知存在，比較影響思考，有一定的局限性存在。而兒童就不一樣了，每個(gè)兒童的性格、興趣、天賦差異非常的大，年齡階段不同，思考、思維、邏輯和記憶等等都會(huì)處在不同的階段。成人會(huì)經(jīng)常忽視兒童發(fā)展的自身規(guī)律和自主性，如果說我們用成人的眼光看待兒童、思考兒童的思考，這樣的方向邏輯是錯(cuò)誤的。所以說通過事實(shí)的觀察和研究實(shí)驗(yàn)來了解兒童各個(gè)階段年齡的特點(diǎn)、心理認(rèn)知等等發(fā)展情況。
 

第一：如何利用色彩視覺來觸發(fā)兒童敏感點(diǎn)。

每個(gè)階段的兒童辨別色彩的能力是有限的，兒童也會(huì)隨著接觸的顏色注意范圍不斷擴(kuò)大開始注意更多的事物，同時(shí)想象力和創(chuàng)造力沒有受到束縛，有著明顯的顏色使用興趣方向，色彩使用大膽明確、視覺表現(xiàn)力沖擊力強(qiáng)。


設(shè)計(jì)這一階段的兒童類產(chǎn)品，更多為強(qiáng)烈性質(zhì)的顏色對(duì)比視覺為主，設(shè)計(jì)上更多考慮到自然鮮艷顏色會(huì)更受孩子喜歡，如何成功吸引他們的注意力，這些條件是基于日常生活中所見的具象事物上，例如藍(lán)色的天空、綠色的樹、黃色的檸檬，紅色的蘋果等等，從實(shí)物到顏色幻想上，引發(fā)兒童無限的空間和想象力。


 
第二：圖形的多變和應(yīng)用
圖形上應(yīng)用更多會(huì)偏向于無框型，不規(guī)矩型，所以在設(shè)計(jì)方向上會(huì)趨向于簡(jiǎn)約、塊面化、造型弧度型。在一定的年齡階段的兒童在圖形辨認(rèn)下可以快速區(qū)分，辨認(rèn)率高，但是0-3歲兒童在辨認(rèn)圖形的方式還是比較劣勢(shì)的，所以在設(shè)計(jì)時(shí)候，更多需要考慮到兒童的心理認(rèn)知，盡可能的偏向于不硬性的規(guī)矩形式。
 

 
第三：交互形式作用的搭配
好的設(shè)計(jì)不僅僅減少了兒童認(rèn)知的負(fù)擔(dān)，可以最大限度上去減少理解功能交互所消耗的智力資源。兒童的記憶容量上相對(duì)來說會(huì)比成人小，展示交互效果好的，可以提高產(chǎn)品的視覺效率期望值，強(qiáng)烈的視覺沖擊力，同時(shí)也開發(fā)兒童想象力。


 
第四：適當(dāng)?shù)牟瀹?、?dòng)畫融入設(shè)計(jì)
根據(jù)現(xiàn)在的設(shè)計(jì)趨勢(shì)方向，動(dòng)畫更能吸引兒童的注意力，適當(dāng)?shù)陌褎?dòng)畫和插畫元素融合兒童類產(chǎn)品，能更有效的把產(chǎn)品信息傳遞。


所以在時(shí)代的變遷，家長(zhǎng)的焦慮由兒童過早的承接，真的太難為了兒童了。但我們要做好設(shè)計(jì)引導(dǎo)和開發(fā)，更多需要考慮思考兒童世界，了解兒童的趣味、心理學(xué)等等，這樣更好的貼合去設(shè)計(jì)出更貼合兒童的產(chǎn)品、廣告等等形式的設(shè)計(jì)。